人力资源与组织发展理学学士 (BSHROD) 向学生传授组织变革与发展以及人力资源管理的广泛知识。该课程涵盖系统范围的改进、变革管理和组织背景下的行为科学应用。

该项目的强项和独特之处包括：审查和对标国家、地区和全球人力资源和组织发展专业人员的理论和实践；促进沟通、团队合作、批判性思维、解决问题和决策以及道德领导力的课程和课程作业；通过专注于金融、市场营销、组织行为、运营管理和战略管理的相关商业课程培养首席执行官思维；数字技术在人力资源职能中的融合；以及磨练成为人力资源和组织发展专业人员所需技能的机会。

该项目共有 167 个学分，包括通识教育、核心科目、专业课程以及与知名行业合作伙伴的丰富实习计划。该项目还为学生提供免费选修课，让他们选修他们认为可以对其未来职业生涯产生影响的课程。

项目目标

人力资源与组织发展理学学士学位课程旨在培养下一代人力资源和组织发展专业人士。课程将理论知识与实践技能完美结合，让毕业生能够在瞬息万变的工作世界中游刃有余。以下概述了五个关键课程目标。

1. 毕业生将利用数据分析、问题解决框架和人力资源最佳实践来设计和实施符合组织目标的有效人才管理策略
2. 毕业生将展示出对人力资源实践中的法律和道德考虑的深刻理解，促进工作场所的多样性、公平和包容性。
3. 毕业生将具备出色的书面和口头沟通能力，与不同背景的员工、经理和利益相关者建立牢固的关系
4. 毕业生将紧跟不断发展的人力资源趋势和技术，利用它们创造创新解决方案来吸引、培养和留住顶尖人才
5. 毕业生将表现出对持续学习和专业发展的决心，适应人力资源和组织发展不断变化的格局。

项目预期学习成果

人力资源与组织发展理学学士学位课程的毕业生应具备一系列知识、技能和能力，为他们在人力资源和组织发展领域的各种职业道路做好准备。完成 BSHROD 学位课程后，学生应具备以下条件：

PELO 1：专业技能

审慎选择并将从课堂理论和教学中获得的技能和知识运用到地方、国家、地区和全球商业环境中，以便根据大学的核心价值找到最佳解决方案。

PELO 2：批判性思维和决策能力

分析、收集信息、识别问题、制定解决方案、假设和实施行动计划，同时利用适当形式的技术、资源和急需的能力来对公司问题进行战略解决方案。

PELO 3：信息素养

学习、获取、处理和利用数字和不对称信息，以便做出最合乎道德、合法和道德的商业决策。

PELO 4：沟通技巧

通过使用不同的口头和书面交流媒介来表达自己，以在业务中产生战略影响。

PELO 5：社交互动技巧

使用适当的人际关系和团体理论来处理人际、团队、利益相关者和专业情况，以告知、说服和影响。

职业道路

以下展示了拥有全面了解人力资源和组织发展知识的毕业生将获得的大量机会，引导他们走上多样化的职业发展轨迹。

1. 人力资源通才

毕业生可以担任人力资源通才，负责人力资源部门的一系列运营职能，包括招聘、薪酬管理、工作分析和设计、学习和发展以及员工关系。此外，他们还可以协助在组织内实施绩效管理系统。

2. 人力资源专家

在职业生涯中，毕业生可以专注于劳动和雇员关系、招聘、培训或薪酬等领域，成为所选领域的专家。

3. 行政办公室专业人员

这些专业人员负责优化办公环境的后勤和运营方面，确保顺利运作并为高层领导提供行政支持。

4. 学习与发展专业人士

毕业生能够规划、实施和评估培训计划，通过量身定制的发展计划有助于提高员工的技能和绩效。

5. 人力资源主管

毕业生具备人力资源和组织发展 (OD) 专业知识，准备在职业生涯发展过程中担任监督职务。

6. 人力资源经理

毕业生做好了承担领导责任的准备，具备领导组织内人力资源职能所需的技术和软技能。

7. 人力资源及组织发展顾问

通过注重创造力、创新和解决问题，毕业生可以提供咨询服务，实施干预措施来提高各个行业的组织效率。

8. 政府雇员

在道德培训的支持下，毕业生可以为公共部门的人才发展、绩效评估、薪酬、项目管理和行政职能做出贡献。

9. 学术界

通过进一步的学习和专业接触，毕业生可以在学术界从事讲师和研究员等职业，利用他们的实践见解和专业知识丰富人力资源项目。

项目特色

远东大学人力资源与组织发展理学学士课程旨在让学生掌握在人力资源和组织发展领域取得成功所必需的知识和技能。

第一年，学生将学习培养批判性思维和文化意识的基础科目，如科学、技术与社会、艺术欣赏和当代世界的菲律宾语。他们还通过 Retorika 和有目的的沟通等课程培养沟通技巧。

进入第二年，学生将通过“组织发展基础”和“变革管理基础”等课程深入研究组织发展原则。他们还将深入了解商业沟通和谈判策略以及数据分析，这些对于有效的人力资源管理至关重要。

第三年重点关注高级主题，包括人力资本开发、绩效管理系统和人力资源分析。这些课程为学生提供应对人力资源当代挑战和打造包容性工作环境的工具。

在最后一年，学生将学习专业课程，例如人力资源和组织发展研究以及战略人力资源项目管理。选修课程提供了根据个人兴趣定制学习的机会，涵盖国际商业和文化以及组织发展中的道德考虑等领域。在最后一个学期，学生将参与人力资源和组织发展咨询以及 600 小时的实习。

教学方法

我们在 BSHROD 项目中实施了一系列教学和学习策略。通过评估学生需求并了解行业需求，我们有效地设计了教学和学习活动。

以学生为中心的学习

BSHROD 项目秉承大学的教育理念和学习范式，采用主动和协作的教学-学习方法，旨在增强学生的能力，例如基于项目的活动、口头陈述、商业模拟和咨询活动。

体验式学习

BS HR OD 课程为学生提供在现实环境中应用理论的实践机会。通过实习、案例研究和合作项目，学生在导师指导下培养实用的 HR 和 OD 技能，为他们取得成功的职业生涯做好准备。

教学方法

学生将参与结构化的学习体验，将理论知识与实际应用相结合。通过由行业专家主持的课堂讲座、研讨会和研讨会，学生可以深入了解人力资源和组织发展原则。学生参与案例研究、模拟和小组讨论，以分析真实场景并培养解决问题的技能。该课程还包括人力资源和组织发展咨询课程，学生可以应用所学概念为组织提供战略人力资源计划方面的建议。

跨学科方法

学生探索不同学科的交叉点，全面了解人力资源和组织发展。通过融合商业、心理学、社会学和管理学课程，学生可以从多个角度审视人力资源和组织发展概念。

混合式学习

BSHROD 实施并采用各种学习管理系统 (LMS) 来授课、进行模拟和管理其他任务。为了应对快速的技术进步，该计划进行了相应调整，提倡通过在线资源、传统课堂和模块进行普遍学习。

利用 Canvas、Connect、MindTap 和 MyLab 等 LMS，通过包含先决条件活动和作业的模块无缝执行程序化指令。这些程序化指令具有内置算法功能，旨在评估学生准确完成评估所需的阅读或学习量。

基于研究的方法

BSHROD 课程鼓励学生开展研究项目。该课程还通过案例研究和其他涉及管理理论和实践的研究，不断更新信息和内容，以保持与当前行业实践的相关性和同步性。

数字 ALICE 的整合

数字项目 ALICE（通过沉浸式和协作环境进行自适应学习）通过一种创新模式为 FEU 学生提供卓越的学习体验，该模式结合了国际质量的内容、最先进的授课方式和量身定制的教学。通过整合面对面和在线课程，ALICE 建立了一个动态的沉浸式学习环境，解决了许多教育差距，包括由疫情相关挑战造成的差距。

 评估

在整个课程中，学生和教师可以自由协商每门课程的评估和与评估相关的任务，尤其是在 GE 课程中。由于该部门的大多数成员都是现场从业者和行业专家，因此鼓励教师利用他们的经验来制定相关的形成性和顶点总结性评估。这些评估包括：

形成性评估

形成性评估可让教师发现学习差距，并可能在整个学期重新调整教学内容和流程。形成性评估包括小项目、案例分析和演示、模拟、小组活动、同伴或自我评估、在线和课堂练习、作业和不计分的测验。

形成性评估提供了一种反馈机制，使教师能够强化学生的学习。

总结性评估和顶点项目

常规部门考试通常在期中考试期间进行，而综合考试则在期末考试期间进行。在部分 BSHROD 专业课程中，学生还需提交期末成绩来代替综合考试。

BSHROD 学生在课程结束时将承担咨询项目作为其顶点评估的一部分。

实习及咨询

BSHROD 学生必须在学业最后一年完成 600 小时的强制性实习。学生有机会与金融和银行、咨询、消费品、信息、通信和技术、人力资本管理、物流、制造和供应链、航空、公民和公共服务、教育、活动和酒店、医疗保健和制药、保险和房地产等领域的各个行业合作伙伴一起进行动态实习。

除了菲律宾，学生还可以选择在学生学徒计划的帮助下到国外实习。实习旨在为我们的学生在人力资源和组织发展方面的职业生涯提供良好的开端。

学生须承担人力资源及组织发展咨询项目，通过这些咨询工作，学生与企业或组织合作解决人力资源及组织发展挑战，提供宝贵的见解、建议和解决方案。

学术要求

学生必须完成总共 167 个学分的课程，其中包括 600 小时的实习以及人力资源和 OD 咨询才能完成该课程。